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教育行政研究所
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張慶勳老師

張慶勳

姓       名

張慶勳

 職       稱

教授

分機

(研究室)

(08)7663800轉31151(研究室編號1318)

學       歷

國立高雄師範大學教育學博士

學術專長

組織經營與管理、組織行為、教育行政、學校組織文化、教學效能、教育研究方法論

授課科目

教育行政學研究、教育研究法、組織文化與變革研究、教育法規、學校公共關係研究

教學網站

 http://cclearn.nptu.edu.tw/csc/

E-mail

cscnptu@gmail.com,  csc@mail.nptu.edu.tw

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期刊論文 >

 

1. 張祿純、張慶勳(2010a)。由多元智慧觀點剖析體育教師專業發展。中華體育季刊,24(3),83-92。
2. 張慶勳(2010b)。教育學研究方法的哲思與知能。教育研究月刊,200,36-45。
3. 張慶勳(2011a)。校長領導與優質學校組織文化之型塑。教育研究月刊,202,5-13。
4. 張慶勳(2011b)。師培大學教育學院課程規劃與設計的理念與策略:課程領導的轉化與實務。教育行政研究。1(2),31-53。
5. 張慶勳(2012a)。大學教學卓越與評鑑之間。臺灣教育評論月刊,1(4),5-7。 
6. 張慶勳(2012b)。培育優質師資從師培專業化與精進品質切入。師資培育專業通訊,26,31。
7. 張慶勳(2012c)。師培評鑑的知與行。臺灣教育評論月刊,1(13),1-7。 
8. 張慶勳(2013a)。以專業素養串聯形而上哲思與形而下技術的學校經營。教育研究月刊,228,5-14。 doi:10.3966/168063602013040228001
9. 張慶勳(2013b)。型塑大學自我評鑑文化確保教與學品質。教育行政研究,3(1),27-47。 doi: 10.3966/222350002013060301002
10. 張慶勳(2013c)。國小校長主任的一天。臺灣教育評論月刊,2(10),8-12。
11. 張慶勳(2014)。一所新創民主教育理念小學的個案研究。教育研究月刊,241,17-33。10.3966/168063602014050241002
12. 張慶勳(2014)。培育有用之才。教育與人力發展,31(4),5-7。
13. 張慶勳(2014)。以反思與學習啟動校長領導動能引領變革發展的學校經營。教育學刊(TSSCI),43。
14. 張慶勳(2014)。一所新創民主教育理念小學的個案研究。教育研究月刊,241。
15. 張慶勳(2015)。以校長領導轉化為教師領導的思維與策略。教育研究月刊,256,12-24。
16. 張慶勳(2016)。未來的學校․學校的未來。學校行政雙月刊,106,1-8。
17. 張慶勳(2016)。高等教育品質確保與政策實踐:兩岸與國際觀點。教育研究月刊,268,11-24。
18. 張慶勳(2017)。教育2030的趨勢與挑戰。教育研究月刊,281,14-24。
 
 

報告類 >

1. 張慶勳 (2010)。校長領導的反思學習與評鑑。行政院國家科學委員會專題研究計畫。(計畫編號:NSC97-2410-H-153-004-MY2)。
2. 張慶勳 (2012a)。校本文化深耕的策略領導與規劃:學校發展的思維與行動。行政院國家科學委員會專題研究計畫。(計畫執行期程:2010.08.01至 2012.07.31)。(計畫編號:NSC 99-2410-H-153-005-MY2)。
3. 張慶勳(2012b)。校長領導的反思與實踐:一所小學創設、經營與發展的個案研究(Ⅰ)。行政院國家科學委員會專題研究計畫。(計畫執行期程:2012.08.01至 2013.07.31)。(計畫編號:NSC 101-2410-H-153-002)
4. 張慶勳(2013)。校長領導的反思與實踐:一所小學創設、經營與發展的個案研究(II)。行政院國家科學委員會專題研究計畫。(計畫執行期程:2013.08.01至 2014.07.31)。(計畫編號:NSC 102-2410-H-153-004-)
5. 張慶勳(2014)。校長領導的反思與實踐:一所小學創設、經營與發展的個案研究(III)。行政院科學技術部專題研究計畫。(計畫執行期程:2014.08.01至 2015.07.31)。(計畫編號:MOST 103-2410-H-153 -003)

 

書籍類 >

 

1. 張慶勳審訂(2010)。許嘉政、陳煜清、李宗鴻、盧玉琴、徐欽祥、陳郁汝、陳學賢、林榮俊、林玲吟、王宏彰譯。 Schein, E.H. 原著(2004)。組織文化與領導(第二版一刷)(Organizational culture andeadership,3rd rd.)。台北:五南。
2. 張慶勳(2011)。論文寫作軟實力---悠遊在研究寫作天地中。台北:五南。

 

書籍文章 >

 

1. 張慶勳(2012)。型塑校長學的思維與行動。載於林文律主編。校長專業之建構(頁63-73 )。台北:心理。
2. 張慶勳(2014)。教育計畫與評鑑的內涵與發展。載於李銘義主編。教育計畫與評鑑 (頁1-23)。高雄:麗文。
 

學術研討會論文 >

 

1. 張慶勳、雲大維(2010a,6月)。邁向一位反思實踐者的教師。2010.06.19發表於臺北市立教育大學與中華民國教育行政學會、中華民國學校行政研究學會、中華民國學校建築研究學會、臺灣教育政策與評鑑學會聯合辦理。「2010新紀元的教育行政發展學術研討會」。收於「2010新紀元的教育行政發展學術研討會」會議手冊及論文集(頁489-513)。台北。(2010年6月19日辦理)
2. 張慶勳(2010b,10月)。兩岸高等教育交流合作模式:以文化學習為切入點。發表於政治大學教育學院主辦「「第七屆兩岸高等教育學術研討會:高等教育與未來社會」。收於「第七屆兩岸高等教育學術研討會:高等教育與未來社會」會議手冊及論文集(頁343-352)。埔里。(2010年10月22日辦理)
3. 張慶勳、雲大維(2010c,10月)。以反思實踐提昇教師專業發展之研究。2010.10.23發表於屏東教育大學主辦「2010亞太地區教師進修與終身學習國際學術研討會」。收於「2010亞太地區教師進修與終身學習國際學術研討會」會議手冊及論文集(頁489-513),屏東。(2010年10月23日辦理) 
4. 張慶勳(2010d,10月)。校長領導的反思學習:歷程、內涵與實踐。發表於國立中正大學教育學院主辦「99年度國科會教育學門教育行政與政策、師資培育領域專題計畫成果發表會」。收於「99年度國科會教育學門教育行政與政策、師資培育領域專題計畫成果發表會」會議手冊及論文集(頁297-320),民雄。
5. 張慶勳、李黛華(2010e,12月)。從教育行政觀點探討高雄縣市合併後英語村發展願景與實踐策略之研究。發表於中臺科技大學台灣教育政策評鑑學會主辦「2010教育行政創新與組織再造學術研討會」,台中。 (2010年12月18日辦理)
6. 張慶勳(2011a,10月)。師資培育大學策略規劃與領導之研究:一位教育學院院長的自我敘說。發表於嘉義大學師範學院與上海市教育科學院合辦「2011年海峽兩岸中小學教育發展學術研討會」,嘉義。 (2011.10.24-25辦理)
7. 張慶勳(2011b,11月)。深化與發展姊妹校及國際夥伴關係:從文化與認知開始。發表於高雄師範大學44週年校慶「全球化下, 大學國際伙伴關係發展論壇」,高雄。(2011.11.03辦理)
8. 張慶勳(2011c,12月)。優質學校文化的深耕:從校長領導的反思開始。發表於中華民國教育行政學會、中華民國師範教育協會、中華民國學校行政研究學會、臺灣教育政策與評鑑學會、中臺科技大學文教事業經營研究所聯合主辦之「2011建國百年教育百尺竿頭」學術研討會,台中。(2011.12.03辦理)
9. 張慶勳(2012,5月)。從領導脈絡到政策實現的學校經營:校長領導反思與學習的思維與行動。發表於國家教育研究院 、臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所、臺北市立教育大學中、小學校長培育與專業發展中心、中華民國教育行政學會、臺灣教育政策與評鑑學會聯合主辦之「變遷社會中的教育效能與創新」學術研討會,台北。(2012.05.26辦理)
10.張慶勳(2012,10月)。型塑大學自我評鑑文化確保教與學品質:以學習為導向領導的觀點。發表於國家教育研究院主辦之「2012「全球教育論壇:教育經營與學校效能」國際學術研討會」,台北。(2012.10.19-20辦理)
11.張慶勳、林立生(2012,12月)。校長遴選制度實施之檢討及策進:校長專業發展的觀點。發表於中華民國學校行政研究學會   中華民國教育行政學會 臺灣教育政策與評鑑學會 聯合辦理「教育機構策略聯盟與學術社群合作專業發展」學術研討會 ,台中。(2012.12.01辦理)
12.張慶勳、李達平(2012,12月)。屏東縣國民小學教師發展評鑑為續辦原因之探討。發表於中華民國學校行政研究學會   中華民國教育行政學會 臺灣教育政策與評鑑學會 聯合辦理「教育機構策略聯盟與學術社群合作專業發展」學術研討會 ,台中。(2012.12.01辦理)
13. 張慶勳(2013,6月)。反思領導在一所新創校的理念小學之實踐。發表於中華民國教育行政學會與臺灣教育政策與評鑑學會辦理的「永續發展的教育行政與評鑑學術研討會」。(2013.06.01辦理)
14. 張慶勳(2014,3月)。大學教師發展綜述。收錄於「第四屆兩岸教育政策學術研討會論文集」,頁1-8。該研討會於2014.03.30在廣州大學,由廣州大學與屏東教育大學聯合辦理。) 
15. 張慶勳(2014,9月)。教師領導是校長領導力的轉化:專業‧分享‧學習‧賦權。發表於臺北市立大學教育行政與評鑑研究所及學習與媒材設計學系辦理之「喚醒沉睡的巨人」-教師領導學術研討會,台北(2014.09.27.辦理)收錄於該研討會會議手冊,頁61-72。
16. 張慶勳(2014,11月)。以學習為導向的學校領導案例故事。發表於香港教育研究學會與香港叫ˋ學院等辦理之APERA Conference 2014,香港。(2014.11.19-21辦理)
 
國外講座 >
 
1. 張慶勳(2010.08.04)。校長領導促進學校組織的變革與發展:以校長領導的反思與學習為切入點。香港中文大學教育行政與政策學系。Lunch Seminar. (本篇文章修改後延伸為:張慶勳(2011)。校長領導促進學校組織的變革與發展:以校長領導的反思與學習為切入點。學校教育改革系列叢書之56。香港‧沙田:香港中文大學。)
2. 張慶勳(2012.10.17)。文化的傳承與教育國際化。發表於中港校長專業發展促進會、香港教育學院院校協作與學校體驗事務處、香港直接資助學校議會、香港新苗文化交流中心共同辦理之「第四屆內地與香港中小學校長交流論壇暨港澳臺大中華區分論壇」。香港:香港教育學院。